王伟清导师主页
基本信息
姓名: 王伟清
职称: 教授
单位电话:
电子信箱: wangweiq@xtu.edu.cn
办公室: 英语系
个人主页:
个人简介

北京语言文化大学学士(英语)和硕士(翻译),美国密歇根州立大学博士(教育学);2010年至今任教于湘潭大学外国语学院,硕士生导师(语言学+翻译),主持教育部社科项目1项,省社科项目2项,其他各级各类项目6项,出版专著2部,以第一作者或独立作者身份在Language Teaching Research、《外语教学与研究》等SSCI、CSSCI和其他核心期刊上发表学术论文20余篇。

研究方向

二语习得、形式聚焦教学

科研项目

主持:

- 英语教师直供输入式反馈与诱导输出式反馈的对比研究(教育部人文社科项目);

- 智慧学习环境下外语学习者思维言语化研究(湖南省人文社科项目);

- EFL教师在互动式教学中的元语言研究(湖南省人文社科项目);

- 智慧教育环境下多模态二语输入-输出研究(湖南省教育厅双一流重点项目)

- 英语教师在三种互动教学模式下的非言语行为研究(湖南省教育厅项目);

- 其他

参与:

- 美国新世纪教师项目(来源:卡内基集团、福特基金会、洛克菲勒基金会);

- 密歇根州立大学教育学院认证项目(来源:美国教师教育认证委员会);

- 汉语教师培训项目(来源:美国K-12外语资源中心);

- 其他

科研成果

2010年以来部分作品

  • Wang, W. (2011).The Noticing and Effect of Teacher Feedback in ESL ClassroomsAnn Arbor: ProQuest Publishing. [专著,美国]

  • Wang, W. (2021). Metalinguistic terms, teacher feedback, and learner uptake in ESL classrooms. Language Awareness, DOI: 10.1080/09658416.2021.1881528. [SSCI]

  • Wang, W.& Li, S. (2020). Corrective feedback and learner uptake in American ESL and Chinese EFL classrooms: A comparative study. Language, Culture and Curriculum, DOI: 10.1080/07908318.2020.1767124. [SSCI]

  • Wang, W., & Loewen, S. (2016). Non-verbal behavior and corrective feedback in nine ESL university-level classrooms”, Language Teaching Research 20, 459-478. [SSCI]

  • Wang, W. (2015). Factors affecting learners’ attention to teacher talk in nine ESL classrooms: A descriptive study. TESL-EJ, 19, 1-20. [EBSCO收录]

  • Wang, W. (2013). The role of source text translation in a simulated summary writing test: What do test takers say? The Asian EFL Journal Quarterly, 15, 246-270. [SCOPUS收录]

  • Wang, W. (2011). Power relations and teacher identity: The story of a novice teacher in China. National Teacher Education Journal, 4, 37-46. [EBSCO收录]

  • 王伟清, 2019.EFL交际课堂中的教师口头纠错反馈研究》,厦门:厦门大学出版社. [专著,百佳]

  • 王伟清,2018EFL交际课堂中的偶发型形式聚焦,《外语教学与研究》(4):529-541. [CSSCI,一类]

  • 王伟清,2016,二语教师口头修正性反馈的效果——25项西方实证研究的元分析,《外语教学与研究》(2):274-286. [CSSCI,一类]

  • 王伟清,2017,偶发型聚焦形式中的学习者接纳行为研究,《现代外语》(6):790-801. [CSSCI,二类]

  • 王伟清,2017,国内二语教师口头纠错反馈实证研究25——一项准元分析,《外语教学理论与实践》(3):64-71. [CSSCI]

  • 王伟清、刘晓玉,2015,英语语法教学中的术语和母语:一项实证研究,《中国外语教育》(2):29-37. [CSSCI]

  • 王伟清、唐瑶、周梦琳,2020,输出假说对外语教学与外语教师教育的影响,《语言教育》(4):30-44.

  • 王伟清、周梦琳,2018,二语习得背景下的西方非言语行为研究,《语言教育》(2):35-40.

  • 王伟清、唐伟玲,2015寓教于行:二语教师在修正性反馈中的非言语行为,《当代外语研究》(1):39-45.

  • 王伟清,2014,关于二语教师课堂元语言研究的思考,《大学英语教学与研究》(4):10-12.

  • 王伟清、唐伟玲,2014试析诗性美在戏剧翻译中的再现——以《茶馆》几个特殊表达方式的两个英译本为例,《吉林师范大学学报》(4):87-90.

  • 王伟清,2013,浅谈情感+技能式英语写作教学,《课程教育研究》(9):128-129.